文言文不是國文課的全部

最近課綱審議委員會將於10日進行審查，高中國語文領域面臨「文白之爭」，白話文和文言文以及台灣或中國文選的佔比，成為各界爭論的焦點。

所以近日就有網友分享吳寧國文講堂的粉絲團，評論我們是既得利益者：「文言文就是為了這些補習班存在」、「教育政策讓學習變得昂貴了」……吳寧國文講堂無端成為這場「文白之爭」的箭靶。


殊不知，文言文向來只是我們的教學主題之一，非但不是我們的宣傳重點，我們也從來不會用「古文」來恐赫學生和家長。反倒是向大家解釋：「文意理解、語句、古文韻文、應用、國學、形音義、詞語、寫作等等，都是學測考試的方向。」這些在我們官網上寫得清清楚楚，明明白白。言下之意，古文只是上述主題中的一員，並非全部。如果孩子的文言文弱，我們正好有設計相關課程，透過技巧與常見字義來教會學生如何翻譯古人晦澀的文章內涵。

Q1: 如果降低文言文比例，國文補習班會不會倒閉？
A1: 不會。只要有考生想變強、想考取好學校的一天，補習班就有存在的價值。有競爭就有我們。

Q2 : 如果考試不考文言文，國文補習班老師會不會失業？
A2 : 不會。考試又不是只考文言文，請勿把文言文視為洪水猛獸。

其實，學習古文的確有其好處，那是千年不變的道理與智慧的結晶。而古文就像美女，無論在文章中引上一句文言文，還是在言辭中道出一句古詩，那就像是把美女擺在眼前，讓人眼睛為之一亮、久久難以忘懷。所以學習古文的好處好比學音樂、美術、體育，各有其優點，端看學習之人如何使用，有用就不會白學。

文言文究竟該不該學？該啊！但校內的學習的比例可以調降，何必要求魚兒也要擅長翱翔天際？鳥兒也得成為水中蛟龍呢？

最後，無論何時，只要有學生需要國文與寫作的幫助與指導，我們都在。